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La ERE es una disciplina escolar. Como tal, la ERE atiende al conocimiento de la realidad religiosa y la construcción de un saber sobre la experiencia religiosa. La escuela tiene como uno de sus cometidos la comunicación de los desarrollos y resultados de la ciencia en un lenguajecomprensible para los educandos. Por esta razón, la escuela está atenta al conocimiento sistematizado por las ciencias humanas y sociales -particularmente de la teología y las ciencias de la religión- que se preocupan por la religión como objeto de estudio.

De esta forma reconoce que la religión, lo religioso y la religiosidad juegan un papel importante en el entramado de la realidad. En otras palabras, no es posible tener una lectura compresiva del mundo de la vida desconociendo tales "componentes". Además, la ERE no asume una actitud pasiva frente a la aportación de la ciencia, sino que lleva a cabo su propia mirada sobre el mismo fenómeno y hace una lectura crítica al aporte de las ciencias.

La ERE es un área de formación. Como todas las áreas, la ERE contribuye a la formación integral del ser humano y le proporciona los elementos necesarios para una asimilación crítica de la cultura. De manera especial, fortalece su capacidad para analizar lo religioso dentro de la cultura de la cual forma parte. La dimensión religiosa y trascendente es constitutiva del ser humano, por consiguiente, la escuela debe propiciar todo lo que esté a su alcance para potencializar dicha dimensión. No basta una mera ilustración sobre el hecho religioso, es necesario llegar a la formación de un sujeto capaz de optar responsablemente en asuntos de creencia cualquiera que sea su inclinación religiosa.

La ERE es una disciplina escolar. Como tal, la ERE atiende al conocimiento de la realidad religiosa y la construcción de un saber sobre la experiencia religiosa. La escuela tiene como uno de sus cometidos la comunicación de los desarrollos y resultados de la ciencia en un lenguajecomprensible para los educandos. Por esta razón, la escuela está atenta al conocimiento sistematizado por las ciencias humanas y sociales -particularmente de la teología y las ciencias de la religión- que se preocupan por la religión como objeto de estudio.

De esta forma reconoce que la religión, lo religioso y la religiosidad juegan un papel importante en el entramado de la realidad. En otras palabras, no es posible tener una lectura compresiva del mundo de la vida desconociendo tales "componentes". Además, la ERE no asume una actitud pasiva frente a la aportación de la ciencia, sino que lleva a cabo su propia mirada sobre el mismo fenómeno y hace una lectura crítica al aporte de las ciencias.

La ERE es un área de formación. Como todas las áreas, la ERE contribuye a la formación integral del ser humano y le proporciona los elementos necesarios para una asimilación crítica de la cultura. De manera especial, fortalece su capacidad para analizar lo religioso dentro de la cultura de la cual forma parte. La dimensión religiosa y trascendente es constitutiva del ser humano, por consiguiente, la escuela debe propiciar todo lo que esté a su alcance para potencializar dicha dimensión. No basta una mera ilustración sobre el hecho religioso, es necesario llegar a la formación de un sujeto capaz de optar responsablemente en asuntos de creencia cualquiera que sea su inclinación religiosa.

La educación según la referencia, se puede definir como un proceso de socialización. Implica también una concienciación cultural y conductual.
Se materializa en una serie de habilidades y valores que deben producir cambios emocionales, intelectuales y sociales en el educando, pueden ser para toda la vida o para un tiempo.
Se caracteriza por ser educación formal o escolar, que sea permanente o continua (o sea, que no se limite a un cierto tiempo o cierta edad) y a la evaluación de los conocimientos, habilidades y valores adquiridos.

Tiene tres derivaciones, o referencias, una es cualidad y derecho de ciudadano, al conjunto de ciudadanos de una nación o bien, al comportamiento propio de un buen ciudadano. 
Es una persona sujeta a los derechos políticos, y es a través del voto que interviene mediante su derecho ejercido al gobierno del país. Un ciudadano implica la obligación y deberes del respeto, responsabilidad etc, debe enfocarse para el bienestar público.

a educación según la referencia, se puede definir como un proceso de socialización. Implica también una concienciación cultural y conductual.
Se materializa en una serie de habilidades y valores que deben producir cambios emocionales, intelectuales y sociales en el educando, pueden ser para toda la vida o para un tiempo.
Se caracteriza por ser educación formal o escolar, que sea permanente o continua (o sea, que no se limite a un cierto tiempo o cierta edad) y a la evaluación de los conocimientos, habilidades y valores adquiridos.

Tiene tres derivaciones, o referencias, una es cualidad y derecho de ciudadano, al conjunto de ciudadanos de una nación o bien, al comportamiento propio de un buen ciudadano. 
Es una persona sujeta a los derechos políticos, y es a través del voto que interviene mediante su derecho ejercido al gobierno del país. Un ciudadano implica la obligación y deberes del respeto, responsabilidad etc, debe enfocarse para el bienestar público.

La educación según la referencia, se puede definir como un proceso de socialización. Implica también una concienciación cultural y conductual.
Se materializa en una serie de habilidades y valores que deben producir cambios emocionales, intelectuales y sociales en el educando, pueden ser para toda la vida o para un tiempo.
Se caracteriza por ser educación formal o escolar, que sea permanente o continua (o sea, que no se limite a un cierto tiempo o cierta edad) y a la evaluación de los conocimientos, habilidades y valores adquiridos.

Tiene tres derivaciones, o referencias, una es cualidad y derecho de ciudadano, al conjunto de ciudadanos de una nación o bien, al comportamiento propio de un buen ciudadano. 
Es una persona sujeta a los derechos políticos, y es a través del voto que interviene mediante su derecho ejercido al gobierno del país. Un ciudadano implica la obligación y deberes del respeto, responsabilidad etc, debe enfocarse para el bienestar público.

IC3-GS4: Viviendo en Línea

Décimo "C"


IC3-GS4: Viviendo en Línea

Décimo "B"


IC3-GS4: Viviendo en Línea

Décimo "A"


IC3-GS4: Aplicaciones Clave (Microsoft Office 2010)

Noveno "C"

IC3-GS4: Aplicaciones Clave (Microsoft Office 2010)

Noveno "B"


IC3-GS4: Aplicaciones Clave (Microsoft Office 2010)

Noveno "A"


IC3-GS4: Fundamentos de Computación

Octavo "C"

IC3-GS4: Fundamentos de Computación

Octavo "B"


IC3-GS4: Fundamentos de Computación

Octavo "A"

1ro Bachillerato "A" MOS EXCEL 2013

1ro Bachillerato "B" MOS EXCEL 2013

1ro Bachillerato "C" MOS EXCEL 2013

3ro Bachillerato "A" PHOTOSHOP

3ro Bachillerato "B" PHOTOSHOP CC

3ro Bachillerato "C" PHOTOSHOP CC