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3ro. Bachillerato "A" Análisis de Datos

3ro. Bachillerato "C" Análisis de Datos

Segundo de Bachillerato Gestión y Emprendimiento


"EL GENIO SE HACE CON UN 1% DE TALENTO, Y UN 99% DE TRABAJO.

Bienvenida

El contenido de CLK 2 ha sido diseñadas para niños de edades iniciales, introduciendo algunos de los elementos básicos de los fundamentos de computación, el contenido puede ser utilizado eficazmente en programas de enriquecimiento y extensión de aprendizaje. Además, contiene una gama de actividades y temas de acuerdo a la edad del estudiante, que son explicadas de una manera sencilla y práctica.

Computadora


1ro. Bachillerato "A" Hojas de Cálculo

3ro. Bachillerato "B" Análisis de Datos

1ro. Bachillerato Hojas de Cálculo

Primero de Bachillerato "B" Hoja de Cálculo

🎯 ¡Saludos a nuestros estudiantes de Décimo Básica! 🌟

👋 ¡Bienvenidos a un emocionante año de aprendizaje y desarrollo! Este año, nos sumergiremos en el fascinante mundo de la administración de proyectos con Microsoft Project. 📊📅

📈 Aprenderemos a planificar, organizar y supervisar proyectos como verdaderos líderes. Desde el diseño hasta la ejecución, Microsoft Project será nuestra herramienta para llevar nuestras ideas a la realidad. 💡💻

¡Que este año esté lleno de éxitos y logros en el emocionante mundo de Microsoft Project y mucho más! 🚀🎉

Conoce a Haru, un perrito con Muchos talentos

🎯 ¡Saludos a nuestros estudiantes de Décimo Básica! 🌟

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📚 ¡Saludos a nuestras estudiantes de Séptimo Básica! 🌟

👋 ¡Bienvenidos a un emocionante año lleno de aprendizaje y creatividad! Este año, nos sumergiremos en el mundo de la informática y exploraremos la maravillosa herramienta llamada Microsoft PowerPoint. 🖊️📝

📑 Aprenderemos a dar vida a nuestras ideas en la pantalla, a dar formato a presentaciones y a expresarnos de maneras nuevas y emocionantes. PowerPoint será nuestra herramienta mágica. 💻🌈

¡Que sea un año lleno de descubrimientos y logros en el mundo de Word y mucho más! 🚀📚





📚 ¡Saludos a nuestras estudiantes de Séptimo Básica! 🌟

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📑 Aprenderemos a dar vida a nuestras ideas en la pantalla, a dar formato a presentaciones y a expresarnos de maneras nuevas y emocionantes. PowerPoint será nuestra herramienta mágica. 💻🌈

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📚 ¡Saludos a nuestras estudiantes de Octavo Básica! 🌟

👋 ¡Bienvenidas a un emocionante año lleno de aprendizaje y creatividad! Este año, nos sumergiremos en el mundo de la informática y exploraremos la maravillosa herramienta llamada Microsoft Word. 🖊️📝

📑 Aprenderemos a dar vida a nuestras ideas en la pantalla, a dar formato a documentos y a expresarnos de maneras nuevas y emocionantes. Desde informes hasta historias, Word será nuestra herramienta mágica. 💻🌈

¡Que sea un año lleno de descubrimientos y logros en el mundo de Word y mucho más! 🚀📚


Un golden retriever con una computadora portátil aislada | Foto Premium


📚 ¡Saludos a nuestras estudiantes de Octavo Básica! 🌟

👋 ¡Bienvenidas a un emocionante año lleno de aprendizaje y creatividad! Este año, nos sumergiremos en el mundo de la informática y exploraremos la maravillosa herramienta llamada Microsoft Word. 🖊️📝

📑 Aprenderemos a dar vida a nuestras ideas en la pantalla, a dar formato a documentos y a expresarnos de maneras nuevas y emocionantes. Desde informes hasta historias, Word será nuestra herramienta mágica. 💻🌈

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Un golden retriever con una computadora portátil aislada | Foto Premium


¡Bienvenidas, estudiantes de Sexto Básica! 🌟

En este nuevo año, exploraremos el emocionante mundo de la Computación juntos. 🖥️💡

Prepárense para aprender sobre cómo interactuamos con la tecnología y descubrir nuevas formas de hacerlo. ¡Que sea un año lleno de aprendizaje y diversión! 🚀🌈

Ilustración de perro lindo perro con dibujos animados de ilustración de  computadora portátil cachorro pequeño en diseño de estilo kawaii | Vector  Premium

¡Bienvenidas, estudiantes de Sexto Básica! 🌟

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🌟 ¡Hola a todas los pequeñas genias de Quinto Básica 👋

🔍 En este emocionante viaje, descubriremos los secretos de las computadoras y aprenderemos cómo hacerlas trabajar a nuestro ritmo. ¡Cada clic nos acerca más a convertirnos en súper genias de la tecnología! 🚀🌈

¡Prepárense para explorar y aprender juntos en este emocionante año de Computación! 💻✨

Cinex - [FOTO] ¿El gato con botas de Shrek en la vida real? | Facebook

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Cinex - [FOTO] ¿El gato con botas de Shrek en la vida real? | Facebook


A Look at Python, Parameterized | Toptal®

🌟 ¡Bienvenidas Estimadas estudiantes del Noveno Básica "A"! 🎉👩‍🏫

👋 ¡Saludos a todos las alumnas entusiastas que se unen al curso de Computación! 🖥️🤖 Preparense para un año lleno de aprendizaje en el fascinante campo de la programación.

🌐 En este emocionante viaje educativo, exploraremos los secretos de la programación juntos. 💻🌈 ¡Aprenderemos a crear código y a dar vida a nuestras ideas tecnológicas más innovadoras!

📚 Nuestro objetivo es que cada una  desarrolle habilidades informáticas sólidas mientras nos sumergimos en el emocionante mundo de la programación. 🚀🧠

🔌 Así que carguen sus mentes curiosas y prepárense para sumergirse en el lenguaje de las máquinas. ¡Vamos a descubrir juntos el emocionante universo de la programación en el Colegio María Auxiliadora! 🌌👾

¡Estamos emocionados por comenzar esta increíble aventura con todos ustedes! 💪🌟 ¡Bienvenidos al curso de Programación en Python! 🎈👩‍💻

Lindo gatito con capucha roja generative ai | Foto Premium



A Look at Python, Parameterized | Toptal®

🌟 ¡Bienvenidas Estimadas estudiantes del Noveno Básica "B"! 🎉👩‍🏫

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📚 Nuestro objetivo es que cada una  desarrolle habilidades informáticas sólidas mientras nos sumergimos en el emocionante mundo de la programación. 🚀🧠

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Lindo gatito con capucha roja generative ai | Foto Premium


🌟 ¡Bienvenidas Estimadas estudiantes del Noveno Básica "C"! 🎉👩‍🏫

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📚 Nuestro objetivo es que cada una  desarrolle habilidades informáticas sólidas mientras nos sumergimos en el emocionante mundo de la programación. 🚀🧠

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TRABAJO COLABORATIVO

 

 

Nivel:

BGU

Área:

Lengua y Literatura

Asignatura:

Lengua y Literatura

Año Lectivo

Curso/Año BGU:

TERCERO

GRUPOS/PARALELOS:

A-B-C

QUIMESTRE:

1

2022-2023

DOCENTE:

Lcda. María Eugenia Aguirre

UNIDAD N°:

  1

 

 

 

Reportaje sobre como proteger y conservar la biodiversidad del Ecuador

 

 

INTRODUCCIÓN

La biodiversidad (y Dia de la Diversidad Biologica) se ha convertido en un tema importante en el ámbito mundial. La importancia de la biodiversidad se reconoce cada vez más como una preocupación vital a nivel local, nacional e internacional. El reto consiste en encontrar formas prácticas y viables de aumentar la diversidad biológica. Es evidente que hay que actuar a nivel gubernamental. Sin embargo, también hay formas en que los individuos y grupos de individuos pueden empezar a actuar por derecho propio y ayudar a crear un cambio ecológico y aumentar la biodiversidad.

 

Recursos

*     Computadora

*     Internet

*     Elementos necesarios según la opción escogida

 

Metodología – PARTE I

1.       Aplicar la investigación realizada en: el área de Biología

2.       Ampliar la información y enfocarse en el tema escogido según el ÁREA PROTEGIDA

a.       Parque Nacional Machalilla

b.      Reserva Ecológica Manglares Cayapas Mataje

c.       Reserva Ecológica Manglares Churute

d.      Parque Nacional El Cajas

e.       Parque Nacional Podocarpus

f.        Parque Nacional Cotopaxi

g.       Parque Nacional Yasuní

h.      Reserva Biológica El Condor

i.         Reserva Biológica El Quimi

j.        Reserva Nacional Galápagos

3.       Cada grupo deberá elaborar un reportaje sea este escrito para una revista o periódico, audiovisual en un video o solo radial para difundirlo en TV o las redes sociales

4.       Se enfocarán en lo que es un reportaje

¿Qué es un reportaje?

El reportaje es un género periodístico con una finalidad informativa en el que un periodista narra con palabras o imágenes un acontecimiento de interés popular.
Fuente: https://concepto.de/reportaje/#ixzz7hwHmdWuG

5.       El reportaje deberá tener la estructura establecida

         Tema. Temática de interés elegida e investigada por el medio o periodista para la  

        redacción o realización del reportaje.

 Relato. Narración ordenada y con sentido que se transmite en el reportaje, es novedosa y aporta testimonios o puntos de vista.

 Imagen. Representación visual que acompaña y da apoyo y fuerza al relato.

 Fuente. Testimonio de un individuo capacitado o conocedor de la materia que se investiga.

            Entrevista. Herramienta periodística y de investigación mediante la que se contacta a

             las fuentes y se realizan preguntas para obtener información o una opinión sobre la

             temática de interés.

 Video. Contenido audiovisual que da apoyo al relato.

 Periodista. Individuo que se vale de diferentes herramientas para recolectar información y producir el reportaje.

              Medio. Soporte en papel, digital o audiovisual en el que se publica o trasmite el

             reportaje.

Fuente: 
https://concepto.de/reportaje/#ixzz7hwJJlCtC

 

¿Cómo hacer un reportaje?

·       Elegir un tema a desarrollar: Se elige un área de interés y luego una temática sobre la que se basará toda la investigación y el posterior reportaje.

·       Investigar: Se realiza una investigación exhaustiva con el fin de conocer la información disponible sobre la materia, que pueda ser útil en el reportaje.

·       Organizar la información: Se recopila toda la información encontrada, se clasifica y se define el enfoque que se le quiere dar al reportaje según la información disponible.

·       Consultar fuentes: Se contacta a personas que conozcan en profundidad la temática seleccionada o hayan sido testigos de algún hecho de interés. A estas fuentes se las debe, en lo posible, entrevistar y utilizar estas citas para darle fundamento y veracidad al reportaje.

·       Escribir un borrador: Se organiza la información y se redacta un borrador en el que se establezca un orden, se analicen las fuentes de soporte (videos, imágenes) con las que se cuente y se defina qué información formará parte de la publicación final. Es importante conocer en qué formato se publicará el reportaje final, con qué fin y dirigido a qué audiencia; así se podrá determinar el tipo de lenguaje a utilizar y la extensión.

·       Redactar la versión final: Se elabora el material teniendo en cuenta que, tanto en un reportaje escrito como en uno audiovisual, el relato tiene que incluir una introducción, un desarrollo y un desenlace, contar con las citas obtenidas de fuentes calificadas usando normas APA que lo harán en un Word, para poder hacerlo con las normas APA, con sangría francesa y luego tomarán una captura de pantalla y la colocarán al final del REPORTAJE ESCRITO y  un título descriptivo que cautive a la audiencia.

6.       Se terminará el trabajo colocando las referencias bibliográficas CON NORMAS APA, que lo harán en un Word, para poder hacerlo con las normas APA, y luego tomarán una captura de pantalla y la colocarán al final de la infografía, recordando que debe colocarse en sangría francesa.

 

NOTA: El trabajo escrito se entregará hasta el día 21 de octubre en  la plataforma Academicloud.

 

Se considerará los siguientes aspectos:

 

CATEGORÍA

2

1

0

Claridad de conceptos

Presenta todos los conceptos más relevantes en la composición, claros y directos, gracias al uso de palabras clave, imágenes, formato idóneo y creativo.

Presenta los conceptos relevantes mas significativos en la composición, pero carece de asociaciones de calidad referidas a un buen formato, uso de palabras clave, y estilo.

Presenta algunos conceptos relevantes, pero carecen de claridad ya que se distorsionan con ideas y asociaciones (imágenes, palabras clave) de carácter más secundario.

Ortografía, puntuación, redacción y gramática

No hay fallas de ortografía. La redacción, la sintaxis y el vocabulario escogido son excelentes y originales.

No hay fallas de ortografía. La redacción y la elección del vocabulario son mejorables, ya que no introducen ninguna idea propia.

Hay 3-5 faltas de ortografía, la redacción y el vocabulario son pobres.

Narración

El Relato Es ordenado y con sentido lo  que se transmite en el reportaje, es novedosa y aporta testimonios o puntos de vista.

 

El Relato Es ordenado poco novedoso aporta con puntos de vista

El Relato Es poco ordenado y sin  sentido, lo  que se transmite en el reportaje, carece de novedad y  no aporta testimonios o puntos de vista

Referencias y fuentes

Se citan todas las fuentes y, si procede, aparece el enlace.

Se citan todas las fuentes y aparecen algunos enlaces.

Se citan una o dos fuentes y aparece algún enlace.

EL TEMA

Muy interesante

Medio interesante

Poco interesante

 

TOTAL: 10 puntos

Metodología – PARTE II

Una vez terminada la estructura escrita y enviada a la maestra, por la plataforma academicloud, la coordinadora de cada grupo creará un padlet, a través de la aplicación https://padlet.com/dashboard, en donde colocará el reportaje versión final creada de la materia de Lengua Y literatura , y ese paddle será el producto final del proyecto. FECHA DE ENTREGA 31 DE OCTUBRE

Evaluación del Reportaje

Se calificará tomando en cuenta la siguiente rúbrica:

 

CATEGORÍA

3

2

1

0

 

Claridad de conceptos

Presenta todos los conceptos más relevantes en la composición, claros y directos, gracias al uso de palabras clave, imágenes, formato idóneo y creativo.

Presenta los conceptos relevantes mas significativos en la composición, pero carece de asociaciones de calidad referidas a un buen formato, uso de palabras clave, y estilo.

Presenta algunos conceptos relevantes, pero carecen de claridad ya que se distorsionan con ideas y asociaciones (imágenes, palabras clave) de carácter más secundario.

No presenta conceptos de forma clara, o si presenta algunos no utiliza recursos en el Reportaje  que enriquecen/clasifican los mismos (palabras clave, imágenes)

Uso de imágenes y elección de formato

Utiliza como estimulo visual imágenes para representar los conceptos. El uso de colores contribuye a asociar y poner énfasis en los conceptos.

Utiliza como estímulo visual imágenes para representar los conceptos, pero no se hace uso de colores para establecer asociaciones o enfatizar.

No hace uso de colores y el número de imágenes es reducido.

No se utilizan imágenes ni colores para representar y asociar los conceptos.

Ortografía, puntuación, redacción y gramática

No hay fallas de ortografía. La redacción, la sintaxis y el vocabulario escogido son excelentes y originales.

No hay fallas de ortografía. La redacción y la elección del vocabulario son mejorables, ya que no introducen ninguna idea propia.

Hay 3-5 faltas de ortografía, la redacción y el vocabulario son pobres.

Abunda los errores ortográficos y gramaticales. La sintaxis es pobre.

Diseño del  Reportaje  y creatividad

El diseño del reportaje  es muy claro, apoya el contenido con imágenes que facilitan la comprensión.

El diseño es generalmente claro y utiliza algunas imágenes para apoyar el contenido.

El diseño es claro, aunque bastante simple con poco apoyo visual.

El diseño no es claro y no se apoya en imágenes.

Referencias y fuentes

Se citan todas las fuentes y, si procede, aparece el enlace.

Se citan todas las fuentes y aparecen algunos enlaces.

Se citan una o dos fuentes y aparece algún enlace.

No se citan las fuentes

 

TOTAL: 10 puntos

                                                                           LCDA. María Eugenia Aguirre


       

TRABAJO COLABORATIVO

 

 

Nivel:

BGU

Área:

Lengua y Literatura

Asignatura:

Lengua y Literatura

Año Lectivo

Curso/Año BGU:

SEGUNDO

GRUPOS/PARALELOS:

B-C

QUIMESTRE:

1

2022-2023

DOCENTE:

Lcda. María Eugenia Aguirre

UNIDAD N°:

  1

 

 

Los discursos políticos y sus contenidos

 

 

INTRODUCCIÓN

 

El discurso es considerado  como medio de acción y de intervención política. El lenguaje ya no sólo como un vehículo destinado a transmitir informaciones sino, también, como un dispositivo que permite construir y modificar las relaciones de los interlocutores, sean éstos individuos o grupos sociales bien definidos. También el trabajo desarrollado por varias tradiciones, desde la filosofía del lenguaje ordinario a la hermenéutica, la semiótica, la etnometodología y la pragmática, ha ayudado a poner de relieve el hecho de que el lenguaje no es sólo un sistema de signos que describen el mundo sino, también, un medio a través del cual los individuos actúan e interactúan en el mundo social

 

Recursos

*     Computadora

*     Internet

*     Elementos necesarios según la opción escogida

 

Metodología – PARTE I

1.       Investigar lo que es un discurso

https://youtu.be/oCwIqNAoyvg

https://youtu.be/B6KgtxAIxOQ

https://youtu.be/KIFTg8TZsfE

https://youtu.be/JUH6jsgXdoc

https://youtu.be/mGWDy4b65vc

https://youtu.be/brYNdYdM-Sg

http://web.uchile.cl/facultades/filosofia/Editorial/libros/discurso_cambio/72Gutie.pdf

2.       Ampliar la información y enfocarse en el tema escogido

             EJEMPLOS

a.       Similitud de los discursos políticos

b.      Contenidos de los discursos políticos

c.       A quien considerar un buen orador  ¿Por qué

d.      Escojo un presidente y analizo su discurso

Escoger otros temas según su preferencia

3.       Cada grupo deberá elaborar de manera creativa el contenido del tema escogido Pudiendo ser una infografía, debate grabado, entrevista, línea de tiempo , reportaje,  entre otros.

¿Qué es un discurso?

 

 

 

 

 

 

NOTA: El trabajo escrito se entregará hasta el día 21 de octubre en  la plataforma Academicloud.

 

Se considerará los siguientes aspectos:

 

CATEGORÍA

2

1

0

Claridad de conceptos

Presenta todos los conceptos más relevantes en la composición, claros y directos, gracias al uso de palabras clave, imágenes, formato idóneo y creativo.

Presenta los conceptos relevantes mas significativos en la composición, pero carece de asociaciones de calidad referidas a un buen formato, uso de palabras clave, y estilo.

Presenta algunos conceptos relevantes, pero carecen de claridad ya que se distorsionan con ideas y asociaciones (imágenes, palabras clave) de carácter más secundario.

Ortografía, puntuación, redacción y gramática

No hay fallas de ortografía. La redacción, la sintaxis y el vocabulario escogido son excelentes y originales.

No hay fallas de ortografía. La redacción y la elección del vocabulario son mejorables, ya que no introducen ninguna idea propia.

Hay 3-5 faltas de ortografía, la redacción y el vocabulario son pobres.

Narración

El Relato Es ordenado y con sentido lo  que se transmite, es novedosa y aporta testimonios o puntos de vista.

 

El Relato Es ordenado poco novedoso aporta con puntos de vista

El Relato Es poco ordenado y sin  sentido, lo  que se transmite, carece de novedad y  no aporta testimonios o puntos de vista

Referencias y fuentes

Se citan todas las fuentes y, si procede, aparece el enlace.

Se citan todas las fuentes y aparecen algunos enlaces.

Se citan una o dos fuentes y aparece algún enlace.

EL TEMA

Muy interesante

Medio interesante

Poco interesante

 

TOTAL: 10 puntos

Metodología – PARTE II

Una vez terminada la estructura escrita y enviada a la maestra, por la plataforma academicloud, la coordinadora de cada grupo creará un padlet, a través de la aplicación https://padlet.com/dashboard, en donde colocará la versión final creada de la materia de Lengua Y literatura, y ese paddle será el producto final del proyecto. FECHA DE ENTREGA 31 DE OCTUBRE

Evaluación del Producto final

Se calificará tomando en cuenta la siguiente rúbrica:

 

CATEGORÍA

3

2

1

0

 

Claridad de conceptos

Presenta todos los conceptos más relevantes en la composición, claros y directos, gracias al uso de palabras clave, imágenes, formato idóneo y creativo.

Presenta los conceptos relevantes mas significativos en la composición, pero carece de asociaciones de calidad referidas a un buen formato, uso de palabras clave, y estilo.

Presenta algunos conceptos relevantes, pero carecen de claridad ya que se distorsionan con ideas y asociaciones (imágenes, palabras clave) de carácter más secundario.

No presenta conceptos de forma clara, o si presenta algunos no utiliza recursos en el trabajo que enriquecen/clasifican los mismos (palabras clave, imágenes)

Uso de imágenes y elección de formato

Utiliza como estimulo visual imágenes para representar los conceptos. El uso de colores contribuye a asociar y poner énfasis en los conceptos.

Utiliza como estímulo visual imágenes para representar los conceptos, pero no se hace uso de colores para establecer asociaciones o enfatizar.

No hace uso de colores y el número de imágenes es reducido.

No se utilizan imágenes ni colores para representar y asociar los conceptos.

Ortografía, puntuación, redacción y gramática

No hay fallas de ortografía. La redacción, la sintaxis y el vocabulario escogido son excelentes y originales.

No hay fallas de ortografía. La redacción y la elección del vocabulario son mejorables, ya que no introducen ninguna idea propia.

Hay 3-5 faltas de ortografía, la redacción y el vocabulario son pobres.

Abunda los errores ortográficos y gramaticales. La sintaxis es pobre.

Diseño del  Reportaje  y creatividad

El diseño del trabajo final es muy claro, apoya el contenido con imágenes que facilitan la comprensión.

El diseño es generalmente claro y utiliza algunas imágenes para apoyar el contenido.

El diseño es claro, aunque bastante simple con poco apoyo visual.

El diseño no es claro y no se apoya en imágenes.

Referencias y fuentes

Se citan todas las fuentes y, si procede, aparece el enlace.

Se citan todas las fuentes y aparecen algunos enlaces.

Se citan una o dos fuentes y aparece algún enlace.

No se citan las fuentes

 

TOTAL: 10 puntos

                                           

                                                                               Lcda. María Eugenia Aguirre

 

 

 

 


       

TRABAJO COLABORATIVO

 

 

Nivel:

BGU

Área:

Lengua y Literatura

Asignatura:

Lengua y Literatura

Año Lectivo

Curso/Año BGU:

TERCERO

GRUPOS/PARALELOS:

A-B-C

QUIMESTRE:

1

2022-2023

DOCENTE:

Lcda. María Eugenia Aguirre

UNIDAD N°:

  1

 

 

 

Reportaje sobre como proteger y conservar la biodiversidad del Ecuador

 

 

INTRODUCCIÓN

La biodiversidad (y Dia de la Diversidad Biologica) se ha convertido en un tema importante en el ámbito mundial. La importancia de la biodiversidad se reconoce cada vez más como una preocupación vital a nivel local, nacional e internacional. El reto consiste en encontrar formas prácticas y viables de aumentar la diversidad biológica. Es evidente que hay que actuar a nivel gubernamental. Sin embargo, también hay formas en que los individuos y grupos de individuos pueden empezar a actuar por derecho propio y ayudar a crear un cambio ecológico y aumentar la biodiversidad.

 

Recursos

*     Computadora

*     Internet

*     Elementos necesarios según la opción escogida

 

Metodología – PARTE I

1.       Aplicar la investigación realizada en: el área de Biología

2.       Ampliar la información y enfocarse en el tema escogido según el ÁREA PROTEGIDA

a.       Parque Nacional Machalilla

b.      Reserva Ecológica Manglares Cayapas Mataje

c.       Reserva Ecológica Manglares Churute

d.      Parque Nacional El Cajas

e.       Parque Nacional Podocarpus

f.        Parque Nacional Cotopaxi

g.       Parque Nacional Yasuní

h.      Reserva Biológica El Condor

i.         Reserva Biológica El Quimi

j.        Reserva Nacional Galápagos

3.       Cada grupo deberá elaborar un reportaje sea este escrito para una revista o periódico, audiovisual en un video o solo radial para difundirlo en TV o las redes sociales

4.       Se enfocarán en lo que es un reportaje

¿Qué es un reportaje?

El reportaje es un género periodístico con una finalidad informativa en el que un periodista narra con palabras o imágenes un acontecimiento de interés popular.
Fuente: https://concepto.de/reportaje/#ixzz7hwHmdWuG

5.       El reportaje deberá tener la estructura establecida

         Tema. Temática de interés elegida e investigada por el medio o periodista para la  

        redacción o realización del reportaje.

 Relato. Narración ordenada y con sentido que se transmite en el reportaje, es novedosa y aporta testimonios o puntos de vista.

 Imagen. Representación visual que acompaña y da apoyo y fuerza al relato.

 Fuente. Testimonio de un individuo capacitado o conocedor de la materia que se investiga.

            Entrevista. Herramienta periodística y de investigación mediante la que se contacta a

             las fuentes y se realizan preguntas para obtener información o una opinión sobre la

             temática de interés.

 Video. Contenido audiovisual que da apoyo al relato.

 Periodista. Individuo que se vale de diferentes herramientas para recolectar información y producir el reportaje.

              Medio. Soporte en papel, digital o audiovisual en el que se publica o trasmite el

             reportaje.

Fuente: 
https://concepto.de/reportaje/#ixzz7hwJJlCtC

 

¿Cómo hacer un reportaje?

·       Elegir un tema a desarrollar: Se elige un área de interés y luego una temática sobre la que se basará toda la investigación y el posterior reportaje.

·       Investigar: Se realiza una investigación exhaustiva con el fin de conocer la información disponible sobre la materia, que pueda ser útil en el reportaje.

·       Organizar la información: Se recopila toda la información encontrada, se clasifica y se define el enfoque que se le quiere dar al reportaje según la información disponible.

·       Consultar fuentes: Se contacta a personas que conozcan en profundidad la temática seleccionada o hayan sido testigos de algún hecho de interés. A estas fuentes se las debe, en lo posible, entrevistar y utilizar estas citas para darle fundamento y veracidad al reportaje.

·       Escribir un borrador: Se organiza la información y se redacta un borrador en el que se establezca un orden, se analicen las fuentes de soporte (videos, imágenes) con las que se cuente y se defina qué información formará parte de la publicación final. Es importante conocer en qué formato se publicará el reportaje final, con qué fin y dirigido a qué audiencia; así se podrá determinar el tipo de lenguaje a utilizar y la extensión.

·       Redactar la versión final: Se elabora el material teniendo en cuenta que, tanto en un reportaje escrito como en uno audiovisual, el relato tiene que incluir una introducción, un desarrollo y un desenlace, contar con las citas obtenidas de fuentes calificadas usando normas APA que lo harán en un Word, para poder hacerlo con las normas APA, con sangría francesa y luego tomarán una captura de pantalla y la colocarán al final del REPORTAJE ESCRITO y  un título descriptivo que cautive a la audiencia.

6.       Se terminará el trabajo colocando las referencias bibliográficas CON NORMAS APA, que lo harán en un Word, para poder hacerlo con las normas APA, y luego tomarán una captura de pantalla y la colocarán al final de la infografía, recordando que debe colocarse en sangría francesa.

 

NOTA: El trabajo escrito se entregará hasta el día 21 de octubre en  la plataforma Academicloud.

 

Se considerará los siguientes aspectos:

 

CATEGORÍA

2

1

0

Claridad de conceptos

Presenta todos los conceptos más relevantes en la composición, claros y directos, gracias al uso de palabras clave, imágenes, formato idóneo y creativo.

Presenta los conceptos relevantes mas significativos en la composición, pero carece de asociaciones de calidad referidas a un buen formato, uso de palabras clave, y estilo.

Presenta algunos conceptos relevantes, pero carecen de claridad ya que se distorsionan con ideas y asociaciones (imágenes, palabras clave) de carácter más secundario.

Ortografía, puntuación, redacción y gramática

No hay fallas de ortografía. La redacción, la sintaxis y el vocabulario escogido son excelentes y originales.

No hay fallas de ortografía. La redacción y la elección del vocabulario son mejorables, ya que no introducen ninguna idea propia.

Hay 3-5 faltas de ortografía, la redacción y el vocabulario son pobres.

Narración

El Relato Es ordenado y con sentido lo  que se transmite en el reportaje, es novedosa y aporta testimonios o puntos de vista.

 

El Relato Es ordenado poco novedoso aporta con puntos de vista

El Relato Es poco ordenado y sin  sentido, lo  que se transmite en el reportaje, carece de novedad y  no aporta testimonios o puntos de vista

Referencias y fuentes

Se citan todas las fuentes y, si procede, aparece el enlace.

Se citan todas las fuentes y aparecen algunos enlaces.

Se citan una o dos fuentes y aparece algún enlace.

EL TEMA

Muy interesante

Medio interesante

Poco interesante

 

TOTAL: 10 puntos

Metodología – PARTE II

Una vez terminada la estructura escrita y enviada a la maestra, por la plataforma academicloud, la coordinadora de cada grupo creará un padlet, a través de la aplicación https://padlet.com/dashboard, en donde colocará el reportaje versión final creada de la materia de Lengua Y literatura , y ese paddle será el producto final del proyecto. FECHA DE ENTREGA 31 DE OCTUBRE

Evaluación del Reportaje

Se calificará tomando en cuenta la siguiente rúbrica:

 

CATEGORÍA

3

2

1

0

 

Claridad de conceptos

Presenta todos los conceptos más relevantes en la composición, claros y directos, gracias al uso de palabras clave, imágenes, formato idóneo y creativo.

Presenta los conceptos relevantes mas significativos en la composición, pero carece de asociaciones de calidad referidas a un buen formato, uso de palabras clave, y estilo.

Presenta algunos conceptos relevantes, pero carecen de claridad ya que se distorsionan con ideas y asociaciones (imágenes, palabras clave) de carácter más secundario.

No presenta conceptos de forma clara, o si presenta algunos no utiliza recursos en el Reportaje  que enriquecen/clasifican los mismos (palabras clave, imágenes)

Uso de imágenes y elección de formato

Utiliza como estimulo visual imágenes para representar los conceptos. El uso de colores contribuye a asociar y poner énfasis en los conceptos.

Utiliza como estímulo visual imágenes para representar los conceptos, pero no se hace uso de colores para establecer asociaciones o enfatizar.

No hace uso de colores y el número de imágenes es reducido.

No se utilizan imágenes ni colores para representar y asociar los conceptos.

Ortografía, puntuación, redacción y gramática

No hay fallas de ortografía. La redacción, la sintaxis y el vocabulario escogido son excelentes y originales.

No hay fallas de ortografía. La redacción y la elección del vocabulario son mejorables, ya que no introducen ninguna idea propia.

Hay 3-5 faltas de ortografía, la redacción y el vocabulario son pobres.

Abunda los errores ortográficos y gramaticales. La sintaxis es pobre.

Diseño del  Reportaje  y creatividad

El diseño del reportaje  es muy claro, apoya el contenido con imágenes que facilitan la comprensión.

El diseño es generalmente claro y utiliza algunas imágenes para apoyar el contenido.

El diseño es claro, aunque bastante simple con poco apoyo visual.

El diseño no es claro y no se apoya en imágenes.

Referencias y fuentes

Se citan todas las fuentes y, si procede, aparece el enlace.

Se citan todas las fuentes y aparecen algunos enlaces.

Se citan una o dos fuentes y aparece algún enlace.

No se citan las fuentes

 

TOTAL: 10 puntos


       

TRABAJO COLABORATIVO

 

 

Nivel:

BGU

Área:

Lengua y Literatura

Asignatura:

Lengua y Literatura

Año Lectivo

Curso/Año BGU:

TERCERO

GRUPOS/PARALELOS:

A-B-C

QUIMESTRE:

1

2022-2023

DOCENTE:

Lcda. María Eugenia Aguirre

UNIDAD N°:

  1

 

 

 

Reportaje sobre como proteger y conservar la biodiversidad del Ecuador

 

 

INTRODUCCIÓN

La biodiversidad (y Dia de la Diversidad Biologica) se ha convertido en un tema importante en el ámbito mundial. La importancia de la biodiversidad se reconoce cada vez más como una preocupación vital a nivel local, nacional e internacional. El reto consiste en encontrar formas prácticas y viables de aumentar la diversidad biológica. Es evidente que hay que actuar a nivel gubernamental. Sin embargo, también hay formas en que los individuos y grupos de individuos pueden empezar a actuar por derecho propio y ayudar a crear un cambio ecológico y aumentar la biodiversidad.

 

Recursos

*     Computadora

*     Internet

*     Elementos necesarios según la opción escogida

 

Metodología – PARTE I

1.       Aplicar la investigación realizada en: el área de Biología

2.       Ampliar la información y enfocarse en el tema escogido según el ÁREA PROTEGIDA

a.       Parque Nacional Machalilla

b.      Reserva Ecológica Manglares Cayapas Mataje

c.       Reserva Ecológica Manglares Churute

d.      Parque Nacional El Cajas

e.       Parque Nacional Podocarpus

f.        Parque Nacional Cotopaxi

g.       Parque Nacional Yasuní

h.      Reserva Biológica El Condor

i.         Reserva Biológica El Quimi

j.        Reserva Nacional Galápagos

3.       Cada grupo deberá elaborar un reportaje sea este escrito para una revista o periódico, audiovisual en un video o solo radial para difundirlo en TV o las redes sociales

4.       Se enfocarán en lo que es un reportaje

¿Qué es un reportaje?

El reportaje es un género periodístico con una finalidad informativa en el que un periodista narra con palabras o imágenes un acontecimiento de interés popular.
Fuente: https://concepto.de/reportaje/#ixzz7hwHmdWuG

5.       El reportaje deberá tener la estructura establecida

         Tema. Temática de interés elegida e investigada por el medio o periodista para la  

        redacción o realización del reportaje.

 Relato. Narración ordenada y con sentido que se transmite en el reportaje, es novedosa y aporta testimonios o puntos de vista.

 Imagen. Representación visual que acompaña y da apoyo y fuerza al relato.

 Fuente. Testimonio de un individuo capacitado o conocedor de la materia que se investiga.

            Entrevista. Herramienta periodística y de investigación mediante la que se contacta a

             las fuentes y se realizan preguntas para obtener información o una opinión sobre la

             temática de interés.

 Video. Contenido audiovisual que da apoyo al relato.

 Periodista. Individuo que se vale de diferentes herramientas para recolectar información y producir el reportaje.

              Medio. Soporte en papel, digital o audiovisual en el que se publica o trasmite el

             reportaje.

Fuente: 
https://concepto.de/reportaje/#ixzz7hwJJlCtC

 

¿Cómo hacer un reportaje?

·       Elegir un tema a desarrollar: Se elige un área de interés y luego una temática sobre la que se basará toda la investigación y el posterior reportaje.

·       Investigar: Se realiza una investigación exhaustiva con el fin de conocer la información disponible sobre la materia, que pueda ser útil en el reportaje.

·       Organizar la información: Se recopila toda la información encontrada, se clasifica y se define el enfoque que se le quiere dar al reportaje según la información disponible.

·       Consultar fuentes: Se contacta a personas que conozcan en profundidad la temática seleccionada o hayan sido testigos de algún hecho de interés. A estas fuentes se las debe, en lo posible, entrevistar y utilizar estas citas para darle fundamento y veracidad al reportaje.

·       Escribir un borrador: Se organiza la información y se redacta un borrador en el que se establezca un orden, se analicen las fuentes de soporte (videos, imágenes) con las que se cuente y se defina qué información formará parte de la publicación final. Es importante conocer en qué formato se publicará el reportaje final, con qué fin y dirigido a qué audiencia; así se podrá determinar el tipo de lenguaje a utilizar y la extensión.

·       Redactar la versión final: Se elabora el material teniendo en cuenta que, tanto en un reportaje escrito como en uno audiovisual, el relato tiene que incluir una introducción, un desarrollo y un desenlace, contar con las citas obtenidas de fuentes calificadas usando normas APA que lo harán en un Word, para poder hacerlo con las normas APA, con sangría francesa y luego tomarán una captura de pantalla y la colocarán al final del REPORTAJE ESCRITO y  un título descriptivo que cautive a la audiencia.

6.       Se terminará el trabajo colocando las referencias bibliográficas CON NORMAS APA, que lo harán en un Word, para poder hacerlo con las normas APA, y luego tomarán una captura de pantalla y la colocarán al final de la infografía, recordando que debe colocarse en sangría francesa.

 

NOTA: El trabajo escrito se entregará hasta el día 21 de octubre en  la plataforma Academicloud.

 

Se considerará los siguientes aspectos:

 

CATEGORÍA

2

1

0

Claridad de conceptos

Presenta todos los conceptos más relevantes en la composición, claros y directos, gracias al uso de palabras clave, imágenes, formato idóneo y creativo.

Presenta los conceptos relevantes mas significativos en la composición, pero carece de asociaciones de calidad referidas a un buen formato, uso de palabras clave, y estilo.

Presenta algunos conceptos relevantes, pero carecen de claridad ya que se distorsionan con ideas y asociaciones (imágenes, palabras clave) de carácter más secundario.

Ortografía, puntuación, redacción y gramática

No hay fallas de ortografía. La redacción, la sintaxis y el vocabulario escogido son excelentes y originales.

No hay fallas de ortografía. La redacción y la elección del vocabulario son mejorables, ya que no introducen ninguna idea propia.

Hay 3-5 faltas de ortografía, la redacción y el vocabulario son pobres.

Narración

El Relato Es ordenado y con sentido lo  que se transmite en el reportaje, es novedosa y aporta testimonios o puntos de vista.

 

El Relato Es ordenado poco novedoso aporta con puntos de vista

El Relato Es poco ordenado y sin  sentido, lo  que se transmite en el reportaje, carece de novedad y  no aporta testimonios o puntos de vista

Referencias y fuentes

Se citan todas las fuentes y, si procede, aparece el enlace.

Se citan todas las fuentes y aparecen algunos enlaces.

Se citan una o dos fuentes y aparece algún enlace.

EL TEMA

Muy interesante

Medio interesante

Poco interesante

 

TOTAL: 10 puntos

Metodología – PARTE II

Una vez terminada la estructura escrita y enviada a la maestra, por la plataforma academicloud, la coordinadora de cada grupo creará un padlet, a través de la aplicación https://padlet.com/dashboard, en donde colocará el reportaje versión final creada de la materia de Lengua Y literatura , y ese paddle será el producto final del proyecto. FECHA DE ENTREGA 31 DE OCTUBRE

Evaluación del Reportaje

Se calificará tomando en cuenta la siguiente rúbrica:

 

CATEGORÍA

3

2

1

0

 

Claridad de conceptos

Presenta todos los conceptos más relevantes en la composición, claros y directos, gracias al uso de palabras clave, imágenes, formato idóneo y creativo.

Presenta los conceptos relevantes mas significativos en la composición, pero carece de asociaciones de calidad referidas a un buen formato, uso de palabras clave, y estilo.

Presenta algunos conceptos relevantes, pero carecen de claridad ya que se distorsionan con ideas y asociaciones (imágenes, palabras clave) de carácter más secundario.

No presenta conceptos de forma clara, o si presenta algunos no utiliza recursos en el Reportaje  que enriquecen/clasifican los mismos (palabras clave, imágenes)

Uso de imágenes y elección de formato

Utiliza como estimulo visual imágenes para representar los conceptos. El uso de colores contribuye a asociar y poner énfasis en los conceptos.

Utiliza como estímulo visual imágenes para representar los conceptos, pero no se hace uso de colores para establecer asociaciones o enfatizar.

No hace uso de colores y el número de imágenes es reducido.

No se utilizan imágenes ni colores para representar y asociar los conceptos.

Ortografía, puntuación, redacción y gramática

No hay fallas de ortografía. La redacción, la sintaxis y el vocabulario escogido son excelentes y originales.

No hay fallas de ortografía. La redacción y la elección del vocabulario son mejorables, ya que no introducen ninguna idea propia.

Hay 3-5 faltas de ortografía, la redacción y el vocabulario son pobres.

Abunda los errores ortográficos y gramaticales. La sintaxis es pobre.

Diseño del  Reportaje  y creatividad

El diseño del reportaje  es muy claro, apoya el contenido con imágenes que facilitan la comprensión.

El diseño es generalmente claro y utiliza algunas imágenes para apoyar el contenido.

El diseño es claro, aunque bastante simple con poco apoyo visual.

El diseño no es claro y no se apoya en imágenes.

Referencias y fuentes

Se citan todas las fuentes y, si procede, aparece el enlace.

Se citan todas las fuentes y aparecen algunos enlaces.

Se citan una o dos fuentes y aparece algún enlace.

No se citan las fuentes

 

TOTAL: 10 puntos

 


                                                                    PROYECTO INTERDISCIPLINARIO

       

TRABAJO COLABORATIVO

 

 

Nivel:

BGU

Área:

Lengua y Literatura

Asignatura:

Lengua y Literatura

Año Lectivo

Curso/Año BGU:

SEGUNDO

GRUPOS/PARALELOS:

B-C

QUIMESTRE:

1

2022-2023

DOCENTE:

Lcda. María Eugenia Aguirre

UNIDAD N°:

  1

 

 

Los discursos políticos y sus contenidos

 

 

INTRODUCCIÓN

 

El discurso es considerado como medio de acción y de intervención política. El lenguaje ya no sólo como un vehículo destinado a transmitir informaciones sino, también, como un dispositivo que permite construir y modificar las relaciones de los interlocutores, sean éstos individuos o grupos sociales bien definidos. También el trabajo desarrollado por varias tradiciones, desde la filosofía del lenguaje ordinario a la hermenéutica, la semiótica, la etnometodología y la pragmática, ha ayudado a poner de relieve el hecho de que el lenguaje no es sólo un sistema de signos que describen el mundo sino, también, un medio a través del cual los individuos actúan e interactúan en el mundo social

 

Recursos

*     Computadora

*     Internet

*     Elementos necesarios según la opción escogida

 

Metodología – PARTE I

1.       Investigar lo que es un discurso

https://youtu.be/oCwIqNAoyvg

https://youtu.be/B6KgtxAIxOQ

https://youtu.be/KIFTg8TZsfE

https://youtu.be/JUH6jsgXdoc

https://youtu.be/mGWDy4b65vc

https://youtu.be/brYNdYdM-Sg

http://web.uchile.cl/facultades/filosofia/Editorial/libros/discurso_cambio/72Gutie.pdf

2.       Ampliar la información y enfocarse en el tema escogido

             EJEMPLOS

a.       Similitud de los discursos políticos

b.      Contenidos de los discursos políticos

c.       A quien considerar un buen orador  ¿Por qué

d.      Escojo un presidente y analizo su discurso

Escoger otros temas según su preferencia

3.       Cada grupo deberá elaborar de manera creativa el contenido del tema escogido Pudiendo ser una infografía, debate grabado, entrevista, línea de tiempo , reportaje,  entre otros.

¿Qué es un discurso?

 

 

 

 

 

 

NOTA: El trabajo escrito se entregará hasta el día 21 de octubre en  la plataforma Academicloud.

 

Se considerará los siguientes aspectos:

 

CATEGORÍA

2

1

0

Claridad de conceptos

Presenta todos los conceptos más relevantes en la composición, claros y directos, gracias al uso de palabras clave, imágenes, formato idóneo y creativo.

Presenta los conceptos relevantes más significativos en la composición, pero carece de asociaciones de calidad referidas a un buen formato, uso de palabras clave, y estilo.

Presenta algunos conceptos relevantes, pero carecen de claridad ya que se distorsionan con ideas y asociaciones (imágenes, palabras clave) de carácter más secundario.

Ortografía, puntuación, redacción y gramática

No hay fallas de ortografía. La redacción, la sintaxis y el vocabulario escogido son excelentes y originales.

No hay fallas de ortografía. La redacción y la elección del vocabulario son mejorables, ya que no introducen ninguna idea propia.

Hay 3-5 faltas de ortografía, la redacción y el vocabulario son pobres.

Narración

El Relato Es ordenado y con sentido lo que se transmite, es novedosa y aporta testimonios o puntos de vista.

 

El Relato Es ordenado poco novedoso aporta con puntos de vista

El Relato Es poco ordenado y sin sentido, lo que se transmite, carece de novedad y  no aporta testimonios o puntos de vista

Referencias y fuentes

Se citan todas las fuentes y, si procede, aparece el enlace.

Se citan todas las fuentes y aparecen algunos enlaces.

Se citan una o dos fuentes y aparece algún enlace.

EL TEMA

Muy interesante

Medio interesante

Poco interesante

 

TOTAL: 10 puntos

Metodología – PARTE II

Una vez terminada la estructura escrita y enviada a la maestra, por la plataforma academicloud, la coordinadora de cada grupo creará un padlet, a través de la aplicación https://padlet.com/dashboard, en donde colocará la versión final creada de la materia de Lengua Y literatura, y ese paddle será el producto final del proyecto. FECHA DE ENTREGA 31 DE OCTUBRE

Evaluación del Producto final

Se calificará tomando en cuenta la siguiente rúbrica:

 

CATEGORÍA

3

2

1

0

 

Claridad de conceptos

Presenta todos los conceptos más relevantes en la composición, claros y directos, gracias al uso de palabras clave, imágenes, formato idóneo y creativo.

Presenta los conceptos relevantes mas significativos en la composición, pero carece de asociaciones de calidad referidas a un buen formato, uso de palabras clave, y estilo.

Presenta algunos conceptos relevantes, pero carecen de claridad ya que se distorsionan con ideas y asociaciones (imágenes, palabras clave) de carácter más secundario.

No presenta conceptos de forma clara, o si presenta algunos no utiliza recursos en el trabajo que enriquecen/clasifican los mismos (palabras clave, imágenes)

Uso de imágenes y elección de formato

Utiliza como estimulo visual imágenes para representar los conceptos. El uso de colores contribuye a asociar y poner énfasis en los conceptos.

Utiliza como estímulo visual imágenes para representar los conceptos, pero no se hace uso de colores para establecer asociaciones o enfatizar.

No hace uso de colores y el número de imágenes es reducido.

No se utilizan imágenes ni colores para representar y asociar los conceptos.

Ortografía, puntuación, redacción y gramática

No hay fallas de ortografía. La redacción, la sintaxis y el vocabulario escogido son excelentes y originales.

No hay fallas de ortografía. La redacción y la elección del vocabulario son mejorables, ya que no introducen ninguna idea propia.

Hay 3-5 faltas de ortografía, la redacción y el vocabulario son pobres.

Abunda los errores ortográficos y gramaticales. La sintaxis es pobre.

Diseño del  Reportaje  y creatividad

El diseño del trabajo final es muy claro, apoya el contenido con imágenes que facilitan la comprensión.

El diseño es generalmente claro y utiliza algunas imágenes para apoyar el contenido.

El diseño es claro, aunque bastante simple con poco apoyo visual.

El diseño no es claro y no se apoya en imágenes.

Referencias y fuentes

Se citan todas las fuentes y, si procede, aparece el enlace.

Se citan todas las fuentes y aparecen algunos enlaces.

Se citan una o dos fuentes y aparece algún enlace.

No se citan las fuentes

 

TOTAL: 10 puntos

                                           

                                                                               Lcda. María Eugenia Aguirre

 

 

 


                                                             

I welcome all students to this new class. I hope you will all excel in your courses. Feel free to come to me if you have any questions concerning what you are being taught. I love to see you excel!

Dear students, you are privileged to have a parent figure in your life inspiring you to be something in life. The least you can do for them is to make them proud by being focused and diligent in your studies. 

As you continue in your academic pursuits, I want you to always have these words ringing in your mind: I am intelligent! I am capable ! I can do it!


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As you continue in your academic pursuits, I want you to always have these words ringing in your mind: I am intelligent! I am capable ! I can do it!


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Dear students, you are privileged to have a parent figure in your life inspiring you to be something in life. The least you can do for them is to make them proud by being focused and diligent in your studies. 

As you continue in your academic pursuits, I want you to always have these words ringing in your mind: I am intelligent! I am capable ! I can do it!

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